ATIVIDADE 4.3 MAPAS CONCEITUAIS

MEU MAPA CONCEITUAL, É REFERENTE À UM OBJETO DE APRENDIZAGEM ENTITULADO "VAMOS COLORIR", QUE FOI APRESENTADO NA ATIVIDADE 4.1.

Atividade 4.0: Desafios da Linguagem no Século XXI

A entrevista com Pedro Demo, aborda a utilização da internet e tecnologias da informação e comunicação no processo educativo. Nos dias atuais, alunos aprendem com mais facilidades usando os recursos interativos da tecnologia. Precisa-se mudar os métodos de ensino, e torná-los atraentes aos olhos dos alunos do século XXI.

Pedro Demo coloca que os jogos são uma forma lúdica de aprendizado, de leitura, pois o aluno precisará ler para se orientar no jogo. Destaca ainda que o professor deve buscar seu aperfeiçoamento continuamente, melhorando a sua prática pedagógica, pois ele é a figura fundamental no processo educativo.

Atividade 3.3: Compartilhando Descobertas

Navegando pela internet, observa-se a infinidade de material existente para serem utilizados em sala de aula para o reforço pedagógico do aluno. Em certos momentos, deparamo-nos com uma série de obstáculos que dificultam nossa pessequisa. No site Portas Curtas da Petrobrás, Youtube e Portal do Professor, há uma infinidade de recursos audiovisuais, mas no Portal do Professor, houve a falha na tentativa da relaização do cadastro para que fosse possível a realização do download dos vídeos educativos. Em geral, os sistes educativos estão cada vez mais completos e disponibilizando, a cada dia que passa, mais atrações a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem.

Atividade 2.8: REDES SOCIAIS - Internet na vida e no trabalho

Educação a Distância, é uma modalidade de ensino que desenvolve estratégias didáticas centradas na autoaprendizagem, nas quais o processo de ensino e de aprendizagem é colaborativo, professor e aluno aprendem, e as tecnologias da informação e comunicação favorecem o desenvolvimento da interatividade.
O ensino a distância proporciona ao aluno várias vantagens como, comodidade de estar estudando de maneira virtual, sem o deslocamento frequente a nstituição, a oportunidade de aprender por meio de chats, fórum, do portal de ensino a distância, quem escolhe os horários de estudos é o próprio aluno, o aluno busca sanar as suas dúvidas de maneira diferente, ou seja on-line.
A Educação a Distância dispõe sempre de um Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, que nada mais é do que um sistema que promove o gerenciamento, a interação e a mediação do processo de ensino e aprendizagem por intermédio da Internet. Sendo assim, a entidade escolar disponibiliza uma via de comunicação entre alunos e professores.
Neste ambiente são disponibilizados arquivos que contemplam os conteúdos das aulas, exercícios, fóruns de debate, enfim, vários outros recursos que proporcionam organização didática para o trabalho do professor ampliação do universo de aprendizagem do aluno, que devem ser dispostos de ferramentas síncronas e assíncronas integradas em um único espaço, que tornará o cesso e aprendizado mais simples e rápido.
Além das ferramentas que são utilizadas no trabalho e em cursos como os AVA, destacam-se ferramenta importantes que são utilizadas no dia-a-dia de muitas pessoas, como o MSN, Blog, e-mail ,sites de relacionamentos em geral. Tais ferramentas podem e devem ser utilizadas de forma pedagógica, onde o professor pode por meio destas, postar novidades referentes ao conteúdo em estudo, acontecimentos da turma como trabalhos expotos, contribuições dos alunos,e ainda permitir uma interração com o professor, fazendo com que estes tenham uma proximidade.

Atividade 2.7: Vagueando pelo Wikipédia e Wikcionário

O termo "wiki", que em havaiano significa "rápido", foi emprestado de uma linha de ônibus apelidada de "Wiki Wiki", que percorria os terminais dos aeroportos. Ao recordar sua experiência no Aeroporto Internacional de Honolulu, Ward Cunningham emprestou o nome "wiki" para batizar a primeira ferramenta de conteúdos colaborativos, que colocou no ar em março de 1995.

Pegando carona na idéia de Cunningham, seis anos depois, surgia a enciclopégia online aberta Wikipedia, de Jimmy Wales, que popularizou o conceito.

A possibilidade de criar, editar, compartilhar e salvar informações (textos, links e imagens) de qualquer navegador de forma rápida, leve, organizada e sem burocracias, não foi útil apenas para a criação da maior enciclopédia de todos os tempos. Hoje, muito além dos verbetes, é possível criar wikis pessoais ou em grupo, públicas ou fechadas, para gerar, organizar e compartilhar qualquer tipo de conteúdo.

Editar, escrever e salvar. Este é o ciclo básico de atualização de uma wiki. Na prática, as ferramentas online criam páginas, que funcionam como avançados editores de textos na web. Elas podem ser acessadas de qualquer computador conectado á internet (até mesmo por uma conexão discada), compartilhadas, editadas e salvas por outras pessoas.

Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.
Este site é um trabalho colaborativo na Web, em constante expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus interesses, comentando páginas antigas, propondo páginas novas etc. É de suma importância que as pessoas tenham total respeito por este trabalho, tendo em vista sua abrangência. Há várias ferramentas Wiki à nossa disposição. A Wikimedia, fundação que mantém o projeto Wikipédia, distribui a mesma versão aqui utilizada sob a licença GNU (open source).
Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wikis. A Fundação Wikimedia que mantém o projeto Wikcionário, distribui a mesma versão aqui utilizada sob a licença GNU (open source). Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz no Wikcionário e outros projetos que utilizam Wikis.

ATIVIDADE 2.2 - NAVEGANDO EM BUSCA DO CONCEITO DE HIPERTEXTO. O QUE É HIPERTEXTO?

Mas o que é Hipertexto?

Para responder essa pergunda, observa-se as mais diversificadas respostas trazidas pela grande rede www. O conceito de hipertexto no site Wikpidia, remete a um texto de formato digital que agrega um enorme conjunto de informações podendo ser em forma de blocos de texto,palavras, imagens ou até mesmo sons.

No site Shvoong.com, o conceito de hipertexto é definido como um grande conjunto de possibilidades de produção e utilização e de expressão de dodos os meio de comunicação, e muitas vezes é associadao a multimídia, possibilitando a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.

O site webartigos.com, os hipertextos, seja online ou offline são informações textuais combinadas com imagens, sons, organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não-linear, baseada em indexações e associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links funcionam como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações. O hipertexto é uma obra com várias entradas, onde o leitor/navegador escolhe seu percurso pelos links.

Mas o que se observa, é que o conceito pode ter a soemtne a escrita diferenciada, mas o significado é bem semelhante, pois navegar é preciso...

Atividade 2.1 Navegação em Hipertexto

Navegar Livremete, traz a experiência de descobrir o novo, de visualizar e observar acontecimentos recentes, mas também as vezes pode frustrar as expectativas das pessoas quando estas precisam encontrar um determinado assunto e não o encontram.
Navegar na Internet, pode ser muito perigoso, dependendo da situações, pois você pode ser vítima da falta de segurança na internet, fornecendo dados em sites falsos, contaminando sua máquina por ameaças como os vírus...
Enfim, há uma infinidade de situações quando se navega. Mas é preciso que o usuário saiba realmente o que está querendo fazer...

ATIVIDADE 1.8: PROJETO E.E.B. ITAJUBÁ - CRIANDO OBJETOS DE APRENDIZAGENS SIMPLES PARA AUXILIAR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS

O Projeto CRIANDO OBJETOS DE APRENDIZAGENS SIMPLES PARA AUXILIAR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS, tem por objetivo criar objetos de aprendizagem simples que servirão de suporte aos alunos e professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Esse projeto, será desenvolvido pelos alunos: Caciane Bido, Marcos André Casagrande, Marivane Zanol, Lucas Junior Zyra Lunardi, do terceiro ano do Ensino Médio da escola de Educaçao Básica Itajubá, para a feira de Ciências da escola que acontece no mês de agosto de 2011. O referido projeto será orientado pelas professoras do educandário Juliana Carollo, professora de Informática e Patrícia Cristina Macedo, professora de Matemática.
O intuíto é que sejam desenvolvidos objetos de aprendizagem simples para auxiliar alunos dos anos iniciais do esnino Fundamental, a aprenderem matemática de uma forma mais atrativa e prática.
Posteriormente, os alunos integrantes do grupo, postarão suas experiências e joguinhos criados em um blog, para que estes objetos de aprendizagem ajudem os professores nas aulas de matemática.

(IDEALIZADORES DO PROJETO)

Atividade 1.7 - WebQuest

WebQuest

WebQuest é uma metodologia de pesquisa orientada, em que quase ou todos os recursos utilizados são provenientes da Web. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995.

Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.

Assiguir, tem-se um exemplo de webquest voltado à matemática:

Fonte: http://sites.google.com/site/wqchefratatouille/

Atividade 1.6 - Fronteiras Digitais e Tecnologia e Metodotologia

Com base nos vídeos assistidos, percebe-se o quanto a realidade tecnológica ainda está distante da metodologia que o professor utiliza pra ensinar.
De nada adianta a escola dispor das mais modernas tecnologias, se a forma de transmitir o conteúdo continua ultrapassada, por um preceito de resistência a mudança.
Há uma fronteira digital de muitas milhas em certos profissionais com a realidade tecnológica de hoje. Cabe a cada pessoa saber o tipo de profissional que quer ser, ou seja, se quero ser um bom profissional da educação, devo buscar conhecimento, qualificação, buscar aprender e ensinar com as novas tecnologias, aprendendo a aprender, pois hoje, há inumeras formas de se mudar o método de ensino e fazer com que o modo de ensinar seja mais moderno, atrativo e interativo, para se promover dessa forma a inclusão digital de qualidade.

Atividade 1.5 - De onde vem o Plástico?

Título do vídeo: DE ONDE VEM O PLÁSTICO

Duração do vídeo: 04:05 MINUTOS

Atividade Sugerida: SUGERE-SE A CIRAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGENS POR MEIO DE UMA APRESENTAÇÃO DE SLIDES, ONDE O PROFESSOR CRIA UMA ESPÉCIE DE SOFTWARE EDUCATIVO SIMPLES PARA QUE O ALUNO MEMORIZE E APRENDA DE FORMA PRÁTICA O CONTEÚDO DO VÍDEO ASSISTIDO. TAL RECURSO É FEITO INSERINDO-SE HIPPERLINKS OU AÇÕES NA APRESENTAÇÃO, PARA QUE O ALUNO INTERAJA COM O CONTEÚDO. OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM PODEM SER FEITOS PARA CONTEMPLAR AS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA. NA ÁREA DA CIÊNCIAS, ENVOLVERÁ O CONTEÚDO DOS COMPONENETES QUÍMICOS EM GERAL. A PARTE DE MATEMÁTICA, ABORDA OS VALORES MATEMÁTICOS UTILIZADOS PARA A CRIAÇÃO DO PLÁSTICO BEM COMO O TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO. EM LÍNGUA PORTUGUESA, A GRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS EM GERAL.

Série indicada: TAL ATIVIDADE É INDICADA PARA O 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENAL INICIAL.

MÍDIAS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ITAJUBÁ

Atividade 1.3 - Educação e Tecnologia

Segundo o vídeo assistido, Ladislau Dowbor, fala sobre a Educação e Tecnologia. Dowbor afirma que há a necessidade do acompanhamento do mundo moderno, que dispõe de várias tecnologias e mídias importantes para a formação e qualificação profissional. Fala ainda da dificuldade dos professores acompanharem tal modernidade, pois as tecnologias, como por exemplo a internet, estão tendo um maior destaque no processo de ensino-aprendizagem por disponibilizarem em tempo real, conteúdos atualizados sobre qualquer área.

Segundo ele, a escola deve ser menos lessionadora e mais articuladora e organizadora, buscando inovar com as novas tecnologias presentes no dia-a-dia, a fim de proporcionar uma melhor forma de ensinar, para dispor de melhores formas de aprendizado que contemple todas as idades.

Tenologia na sociedade, na vida e na escola

Em meio aos avanços tecnológicos, o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs torna-se indispensável. Mas há quem diga que tais recursos são desnecessários para a formação do aluno, resistindo a mudanças por acreditar que o modelo tradicional de ensinagem é suficiente.
Voltando um pouco à filosofia, bem como nos métodos educacionais idealizados pelos filósofos, devemos nos conscientizar de que o modelo educacional proposto desde os gregos, passando pela cristã medieval e pela modernidade, não cabe mais a educação nos tempos atuais, por estar um tanto desatualizado, encontrado-se numa grande crise educacional, pois o medo do novo faz com que o uso da tecnologia em forma de ferramenta pedagógica, seja deixado de lado.
Há inúmeras formas de inovar no processo de ensino aprendizagem, utilizando-se das TICs, uma delas é utilizar-se dos softwares educativos existentes, que na grande maioria, são gratuitos, e proporcionam aos alunos aprender de forma interativa e criativa, promovendo uma inclusão digital coerente aos alunos que sentem a necessidade de aprender com o que há de novo.
Como cita Pozo (2001, p.32), quem não puder ter acesso a tecnológica estará culturalmente empobrecido.